炼字
教学过程：
一、古诗炼字
（一）导入：
1．北宋时,韩琦在相州造了一座昼锦堂,特地派人请当时著名的文学家欧阳修,写了一篇《昼锦堂记》的碑文。韩琦拿到碑文一看,赞赏得不得了,认为这篇文章已经达到登峰造极的境界。谁料过了几天,欧阳修专门差仆人另外送来一份稿子和一封信.信中说:“前次写的稿子还有不完善的地方,请换上这一份稿子吧!”韩琦拿前后两份稿子一对照，内容和文句差不多完全相同,只是开头第一段第一句加了两个字。韩琦感到很纳闷: 加上这两个字，跟原来的文意并没有什么不同,加不加无关紧要啊，欧阳修又何必这样小题大做呢？后来他把新旧稿子反覆朗诵几遍,不禁住恍然大悟,拍案叫绝起来:“此一改,读起来就更加流畅,也更加富有气势了。欧阳修真不愧是当代文坛高手哇!”
以下就是《昼锦堂记》第一段第一句的改前稿，你猜猜欧阳修在哪里加了哪两个字？
仕宦至将相，富贵归故乡，此人情之所荣，而今昔之所同也。
答案：仕宦而至将相，富贵而归故乡。
2.古人写文章讲求字斟句酌，写诗更注重炼字，古代不少诗人还因勤于炼字精于炼字而获美称。同学们知道下面所称的诗人是谁吗？——张三影，贺梅子，红杏尚书，山抹微云居士……
答案：张三影：指宋代与欧阳修同时代的词人张先。因其词中有“云破月来花弄影”“无数杨花过无影”等三个有“影”字的诗句，故名。
贺梅子：指宋代词人贺铸。因其《青玉案》词中有“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”之句，故名。
红杏尚书：指宋代与欧阳修同时且身居高位的宋祁。因其《玉楼春·东城渐觉春光好》中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的诗句，故名。
山抹微云居士：指宋代诗人秦观。因其《满庭芳》词中有“山抹微云，天黏衰草”的佳句，故名。
显然，这些美称正是世人对他们精心炼字的赞许。“吟妥一个字，拈断数茎须”，“语不惊人死不休”，炼字，既是诗人对诗艺的不懈追求，也是古代文人的一种创作传统，也是中国特有的一种社会风尚。
（右栏：充分激发学生兴趣，教学效果自会事半而功倍）
（二）炼字原则：
炼字，即锤炼词语，从丰富的词汇中，经过反复琢磨，挑选出最妥切、最精确的词语来表情达意或描摹事物，创造出最优美、最生动的诗句。但是炼字不是追求艳丽的词藻，相反，却要求朴素自然；炼字也不是另创或挑拣生僻的语词，相反，却要求晓畅易懂。即清人沈德潜所说的“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”（《说诗晬语》）。运用朴素自然、明白晓畅的语言，传达出令人涵泳不尽的意味，这就是炼字的基本原则，或者说根本目标。
课文提出了“准确、生动”的选词原则，这与古人对炼字的要求是一致的。“准确”，就是自然贴切；“生动”，就是化平凡为神奇，耐人咀嚼涵泳。
古人常见炼字的方面有炼动词、炼形容词、炼数量词、炼虚词等，同学们有兴趣自己课外去看一下。
（三）品评鉴赏：
1.据《唐才子传》记载，僧齐己写了一首《早梅》诗，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看见了，建议把“数枝开”改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。你觉得“一”字好在哪里？
（右栏：以下各品评鉴赏均需突出学生主体地位进行，不能强求深刻与周到，重点是引导学生思考感悟）
参考答案：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。
2.唐代诗人贾岛作《题李凝幽居》诗：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”诗人为其中“推”“敲”二字定夺不下，你觉得用哪一个好？
参考答案：“推”，说明诗人知道门内无人，或许是散步归来，更显环境幽静；“敲”，说明里面有人，而“鸟宿池边树”，有人而无声，足见环境幽静。或：“敲”字，既有动作，又有声响，音节也响亮，故妙。
3.唐代诗人王维《使至塞上》中的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，历来为人称道。《红楼梦》第四十八回写到香菱谈王维的诗时，有一段话说：“我看他《塞上》一首，这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗，合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”你觉得这两字好在哪里？
参考答案：如果孤立地看，“直”和“圆”很平常，但用进此联后，就成为富有表现力的字眼。从绘画的角度看，这两句美在线条的组合变化。“大漠”是一根横线，“孤烟”是一条直线，“长河”是二道斜线，“日圆”是一个弧线圆形，它们和谐地配合在一起，构成了鲜明的富于立体感的视觉形象。
4.宋代洪迈在《容斋随笔》卷八《诗词改字》一则中，讲了王安石的名句“春风又绿江南岸”是怎样改出来的故事。“初云‘又到江南岸’，圈去‘到'字，注曰‘不好’，改为‘过’，复圈去，而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’”。说说“绿”字好在哪里。
参考答案：具体，有视觉色彩，写出了江南春天勃勃的生机。
5.王荆公（安石）晚年闲居钟山昭文斋，苦于寂寞，欲编一本《百家诗选》留益后世。一日，从借宋次道的书中得“暝色赴春愁”之佳句，但见次道已将“赴”字圈去，改为“起”字。荆公细细琢磨良久，复拿起笔，改“起”为 “赴”。问：王安石为什么要把“起”改为“赴”字？
参考答案：“起”字似乎只表明：暝色上高楼，楼上人因之而愁；而“赴”则不同，似乎说：诗人本就有春愁，见暝色上楼而更添愁绪，暝色好像专为助人春愁而来。诗句一下了就活了起来。
6.李白《塞下曲》第一首有两句诗表现战士们紧张的战斗生活：“晓战随金鼓，宵眠 玉鞍。”横线上填哪个动词最恰当？
参考答案：抱。能生动地表现出战士们枕戈待旦的紧张情况。
7.杜甫《酬李都督早春》诗云：“红 桃花嫩，青 柳叶新。”如果没有中间两个关键的动词，简直与儿童之诗无异！试试看，各填入哪个动词好？
答案：入，归。
8.《送邢桂州》唐代诗人王维送行诗中比较出名的一首。朋友邢济在京口（今镇江）取水路前往桂州，王维去送别，目送孤帆碧天，想象风波洞庭的气势，有感而发。该诗的颈联，更是发挥了作者想象丰富及善于摹写自然景色的特长，用最简约朴素的文字工稳地组词与对仗，不但准确地描绘了景色，而且笔触灵动，感情沉着，格调高亢，色彩明丽，使之成了人们最喜吟咏的佳句。请为该联补上两个最准确的形容词。
铙吹喧京口，风波下洞庭。赭圻将赤岸，击汰复扬舲。
日落江湖 ，潮来天地 。明珠归合浦，应逐使臣星。
参考答案：：“白”与“青”。太阳将落，水光与日光融合成一片，发出耀眼的白色，蓝天和绿地浑然青色，又仿佛是被滚滚而来的碧波染成的。两句十字，日、江、湖、潮、天、地六字为名词，“落”与“来”是动词，“白”与“青”是形容词而用作动词，十字信手拈来而妙韵天成。
9.据说，王平甫（王安石弟弟）对自己所作《甘露寺》诗中的“平地风烟飞白鸟，半山云木卷苍藤”十分自负。苏东坡见了，以为诗句精神全见于“卷”字，而“飞”字与之大不相称，建议改为另一个动词。王平甫大为叹服。你觉得改为哪个动词好？为什么？
参考答案：改为“横”字，不但说明白鸟在“飞”，而且表现了空间、风力与白鸟之间的关系，更准确地写出白鸟在风烟笼罩的原野上空振翅高飞的形象，可谓一字传神。
二、对联炼字
（一）过渡
古诗优美但难学。另外有一种特殊的汉语言形式，也强调炼字，但体裁比诗歌简短多了，我们或许可以模仿创作，那就是对联。
（二）对联的基本要求及欣赏
写对联，说难很难，需要有广博的知识，需要掌握专门的技巧；说简单也很简单，字数相等、词类相应、结构相同、内容相关、文字相别（基本原则）即可。
（右栏：掌握基本即可，切勿使学生生畏）
我们来看几副对联。
（1）与读书有关的两副对联。
劝人苦读联（据传黄虹宾撰）：何物媚人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡
劝人要有恒心而不必苦读的：贵有恒,何必三更起五更眠；最无益,只怕一日曝十日寒
（2）写古代穷儒联：耀武扬威,隔窗子怒门斗两眼 穷奢极欲,提篮儿买豆腐半斤
同学们有兴趣，也可试着为今天的老师拟一副对联。
（3）金庸书名联：飞雪连天射白鹿 笑书神侠倚碧鸳
（4）清末翁同和为南浔张静江故居所题抱柱联：
世上几百年旧家无非积德 天下第一件好事还是读书
（5 ）苏东坡为小妾朝云写的挽联（亭联）：
不增不减不生不灭不垢不净 如梦如幻如泡如影如露如电
（三）对联练习
下面我们试着根据“字数相等、词类相应、结构相同、内容相关、文字相别”的原则，来进行下面的对联练习。
1.金庸《书剑恩仇录》中陈家洛有一联，咏的是月夜西湖波光潋滟、浩气凝空的独特美景，试展开联想想像，补足下联：
寒波拍岸金千顷 灏气涵空
答案：玉一杯。
2．有一联歌颂湖南岳麓山松柏挺拔、林壑秀美的景致，请补足下联：
大翼垂天九万里 长松
答案：拔地五千年。
3．请补足下联，用来描绘人迹罕至的幽静环境，表达隐居之乐：
上联：石径有尘雨洗 下联：
答案：洞门无锁云封。
4．下面是一副著名的行业联，其中“毫末技艺”语含双关，请对出下联：
上联：虽云毫末技艺 下联：
答案：却是顶上功夫。
5．下面是一副巧妙的五行（金木水火土）联，请拟写下联，既五行相应，又意境和谐一致：
上联：灯铺江堤桥 下联：
答案：烟锁池塘柳。
三、延伸作业
1. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战 金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》唐·王昌龄）在这首诗歌的横线上补一个动词，并说明其理由。
2．摘录对联五副，最好是与当地地理文化有关的。
3．以学校某一景点为对象，拟写对联两副。
（李军伟 贾超英）