浙大附中高三年级2006年2月月考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一组是（ ）
A．蛮横/横财 数说/数典忘祖 鲜活/数见不鲜
B．行头/行止 当真/螳臂当车 纰缪/未雨绸缪
C．熨帖/熨斗 方便/大腹便便 露相/抛头露面
D．累赘/累次 字帖/一帖汤药 船只/只身一人
2. 下列各组词语中字形都正确的一组是（ ）
A．慰藉 厮杀 挑肥捡瘦 天网恢恢，疏而不漏
B．干燥 辐射 礼上往来 明镜照物，妍媸必露
C．告罄 坐镇 察言观色 君子坦荡荡，小人常戚戚
D．喝彩 昏厥 一筹莫展 随心所欲不逾矩
3．依次填入下列各句空白处最恰当的一组词语是（ ）
（1）面对来势汹汹的禽流感疫情，全国各地已经积极开展了防治工作，但谈“鸡”色变的恐慌还是 许多地方。
（2）学术面前人人平等，即使资历浅一些，也不应 自己的观点。
（3）他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和神秘的色彩，但也有一些内容健康，格调 。
A. 波及 隐晦 高雅 B. 涉及
隐晦 明朗
C. 涉及 隐讳 高雅 D. 波及
隐讳 明朗
4．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．车商称，现在的消费者已经精明到“先上网了解车价，再挨家询价，最后往死杀价”的程度了，因此汽车降价是众望所归。
B．天气忽冷忽热，因感冒到医院就诊的人已经人满为患了。
C．这次爆炸事件，使得中东地区的局势再次起了变化，刚刚能看到一丝曙光的和平前景，再一次成为海市蜃楼。
D．濮水的清波吸引了他（庄子），他无暇回头看身后的权势，那么不经意地推掉了在俗人看来万死不辞的发达机遇。他把这看成了无聊的打扰。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．不少设计师只在乎技术精熟，却对设计缺少深刻理解，雕琢过度，缺乏艺术格调，远远谈不上平面设计中真正的“创意”。
B．语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王公贵族、学术泰斗，和奴隶百姓、瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断。
C．我们要善于寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情感，欣赏活动不可停留在表面意思的掌握上。
D．作为一个厂长，你把工人们提出来的建议应该认真考虑一遍，怎能看也不看，就束之高阁呢？
6．下列各项中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．记得1976年唐山大地震那天，我住的亭子间被彻底摇散、震毁。
B．吃着自己种的瓜菜，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。
C．胡仔《苕溪渔隐丛话后集》说：“圣俞（梅尧臣）诗工于平淡，自成一家。如‘人家在何许？云外一声鸡（《山行》）。’须细味之，方见其意蕴。”
D．授予官职叫拜，贬官叫谪或左迁。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
人的性格从哪里来
●[美]亚历山大·纽鲍尔
在过去，人类的许多特性总被视为童年抚养与环境影响的结果。现在，通过新的基因研究、临床观察、同卵双胞胎和被领养儿童的研究，我们愈来愈了解，这些特性根植于基因之中。问题是，人的特性与个人生活经验的关系如何?
实际观察数百对同卵及异卵双胞胎，进行生理与心理测验。结果发现，许多人格特质与遗传有显著的关系，如领导能力、压力承受度、墨守传统的程度与想像力等。其他研究也发现，害羞的遗传可能性非常高。某些心理疾病上的强迫性行为和药物上瘾也跟遗传有关。
基因影响我们的特征，这些特征规范出人的气质。基因在幼儿期为每个人设定了与环境互动的精神状态。
知道孩子一出生，即会因遗传而展现某些特征(例如容易激动)是很重要的。因为如此一来我们才可以确知，这些特质是否会一辈子保持稳定，或是会有所改变；会一直存在，还是依情况而定；其他的特性是否会出现，还是等情况一变，立刻退回原有个性的阴影里。
对同卵双胞胎研究发现：有些婴儿对人比较感兴趣，他们密切注意人的脸孔与声音，对没有生命的东西缺乏兴趣，如玩具或填充玩偶；有些婴儿则特别偏爱无生命的事物。
一个基因好比海底的一颗小圆石。它不会对表面的海水造成任何值得注意的影响，也不会自行形成漩涡。因此我们不能笃定地说：“在那漩涡下面，一定有颗小小的圆石。”或是认为某些特性(比如害羞)一定是某个基因所致。基因与个性之间的关系，很少是一对一的。构成个性的各种特质多半不是单一基因造成。没有一个基因单独导致好奇、悲伤或坚毅不屈的个性。基因可能形成某些基本特征。我们出生时，某些独特模式(如参与感和好奇心)使我们的身体适应环境。这个模式有一部分具有一定的弹性，让个性获得表现空间。基因密码也包含在这个弹性范围之内。通过这些研究，我们慢慢明了，基因矩阵的运作如何反映生活的各种状况，也逐渐看见先天禀赋与后天环境的互动情形。
1941年，有个关于日本一对双胞胎兄弟的报道：
两兄弟一出生就被分开，在不同的家庭里长大。互不认识的兄弟俩直到二十出头，还一再同受肺结核之苦。更不寻常的是，他们在生命的同一阶段走上相互背离的路：一个成了小偷，锒铛入狱；另一个则成为基督教的牧师。
但是，这对分道扬镳的兄弟却具有一种共同的内在性格，研究人员称之为“意志薄弱”。他们很自然地受到两种不同却强大的环境力量左右──罪恶与基督教。因此，也不能忽视内在与外在两种压力。
经验与机会各有不同，正如遗传而来的脾气各不相同一样。为了更加了解不断演变的性格，我们必须从个人适应世界的状况来思考，要以长远的眼光看待生命。被基因刺激而引发的改变，也会受到环境变化的调整。基因传递新的讯号，制造新蛋白质、酵素与荷而蒙，修正过去的结构与功能，激发各种可能的行动。环境或多或少，主动或被动，也不时影响着这个过程。我们既要看到个人的性格在刹那间完成，但也得看到它如何在生命历程中自我创造并一步步彰显出来。这正是发展与成熟过程最让人着迷的地方。
7．“人的性格从哪里来”，下列表述符合本文观点的一项是
A．童年抚养和环境影响的结果。
B．基因在幼儿期为每个人设定的精神状态决定的。
C．由某个对应基因导致又与环境互动形成的。
D．由基因矩阵赋予并与后天环境互动形成的。
8．“一对日本双胞胎兄弟分道扬镳”，对其原因分析不当的一项是
A．他俩都有一种共同的内在性格——“意志薄弱”。
B．他俩都很自然地受到强大环境力量的左右。
C．他俩遗传而来的脾气各不相同。
D．他俩都受到先天禀赋与后天环境的影响。
9．下列对本文的表述不当的一项是
A．出生的婴儿有的对有生命的东西比较感兴趣，有的则偏爱无生命的事物，这些特征植根于基因之中。
B．孩子一出生就展现出某些个性特征，这是因为遗传的原因。
C．一个基因不会对个性产生任何影响，因此我们不能说“在那漩涡下面，一定有颗小小的圆石”。
D．个人的性格在刹那间完成，又在生命的历程中自我刨造。
10．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是
A．人在某种情况下会表现出与其个性不同的特性，但情况改变后，再也不可能回到原来的个性状态。
B．基因形成的独特性格模式有一部分具有弹性，是说先天决定性格特征，后天对性格有相对影响。
C．个性的发展与成熟过程最让人着迷，说明研究这个过程，对个性施以积极的环境影响，是极有意义的。
D．没有一个基因能单独导致好奇、悲伤或坚毅不屈的个性，也可以说没有一个基因能单独导致冷漠、乐观或懦弱的个性。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—14题。
文与可画筼筜谷偃竹记①
苏轼
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
子由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜材。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩则辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨③龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》，有“车过”、“腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可与予亲厚无间如此也。
【注释】①文与可：北宋著名画家文同，字与可，苏轼表兄。筼筜（yún dāng），竹名，茎粗，杆长，节大。陕西洋州西北五里谷中产此竹，因名筼筜谷。②蜩(tiáo)腹蛇蚹（fù）:蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态。蜩，古书上指蝉。蚹，蛇腹下代足爬行的横鳞。③箨（tuò）：竹笋上一片一片的皮。
11.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.袜材当萃于子矣 萃：聚集。
B.书尾复写一诗，其略云 略：简略，与“详”相对。
C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉 妄：荒谬。
D.苏子辩则辩矣 辩：有口才。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之
②夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
B.①四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门
②蹑迹披求，见有虫伏棘根
C.①与可无以答，则曰 ②故不积跬步，无以至千里
D.①发函得诗，失笑喷饭满案 ②窥父不在，窃发盆
13．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是（ ）
①故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？
④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！
⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。
⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
A.①②⑤
B.③④⑥ C.③⑤⑥ D.①②④
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。
B.本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。
C.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。
D.作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意，作者意与法兼得。
第Ⅱ卷（非选择题，共108分）
四、（20分）
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
①夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。（3分）
译文:____________________________________________________________________
②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？（3分）
译文：____________________________________________________________________
③而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可与予亲厚无间如此也。（2分）
译文：____________________________________________________________________
16．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 行军九日思长安故园
江 总①
岑 参②
心逐南云逝，形随北雁来。
强欲登高去，无人送酒来。
故乡篱下菊，今日几花开？
遥怜故园菊，应傍战场开。
注释：① 江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
（1）这两首诗在内容上有哪些相同之处？（2分）
（2）
两首诗各表达了怎样不同的思想感情？（4分）
17．补写出下列名句名篇中空缺的部分。（任选两小题）（4分）
（1）边庭流血成海水，
。君不闻汉家山东二百州，
。（杜甫《兵车行》）
（2）山不厌高，海不厌深，
，
。（曹操《短歌行》）
（3）关山难越，谁悲失路之人？
， 。（王勃《滕王阁序》）
18．填写出下面句子中的空缺部分。（2分）
小说起源于神话传说，唐代的 标志着我国小说的成熟。 《 》 则是古代现实主义小说的顶点。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成19—22题。
巩乃斯的马
周涛
我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。
在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子。骆驼却是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驴，顶多是个黑色幽默派的小丑，难当大用。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。
自古好马生塞北，在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，呈现着它的全部魅力。
1970年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，使人压抑到不能忍受的地步。强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
终于有一天夜晚，我和一个同伴一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……
马给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。
我喜欢看一群马，那是一个马的家族在夏季牧场上游移，散乱而有秩序，首领就是那里面一眼就看得出的种公马，它是马群的灵魂。作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽，匀称高大，毛色闪闪发光，最明显特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩。它管理着保护着这群牝马和顽皮的长腿短身子马驹儿，眼光里保持着父爱的尊严。
唉，天似穹庐，笼盖四野。在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔绝，生活单调；人与人互相警惕，唯恐失一言而遭来灭顶之祸，心灵寂寞。只有一个乐趣，看马。 哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！
有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被挟裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。
我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解的吧。
19．作者说“凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！”，根据文意概括“那时被取消的”具体内容是什么？（4分）
答：______________________________________________________________________
20．与牛、骆驼相比，作者为什么对巩乃斯的马情有独钟？文章又是如何表现这些魅力的?（6分）
（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
21．文章结尾写“即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解的吧”的意义和作用是什么？作者所说的偏见在文中指什么？（4分）
（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
22．选出分析不正确的两项( )（4分）
A．作品开篇写牛、毛驴、骆驼目的在于衬托马的魅力，鞭挞牛、毛驴、骆驼的丑陋、奴性。
B．作品在对巩乃斯马的奔腾的描绘中，以粗犷豪迈的笔势寄寓了自己对阳刚之气、对自由、对旺盛的生命力的追求。
C．在群马奔腾的壮阔场面中，作者极写暴风雨的凶猛，其目的是衬托群马的不可战胜的生命力以及伟大的群体意识。
D．作者善于运用排比、拟人、比喻等手法，如在对马的奔腾的描绘中，作者用“碰撞”与“飞溅”来表现马奔跑的声音的力度和跳跃感，用“曲线”来记录声音的轨迹，充分表现了作者的语言张力。
E．作品通过浓重的抒情笔调详细地记叙了我爱巩乃斯马的过程，从而表达了对特定社会现实中不公平遭遇的愤恨。
六、（10分）
23．下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。（2分）
①文人与民间创作结合，②中国小说呈现了重视情节的特点。③重视写情节并不意味着忽视写人物，④要通过情节表现人物，⑤以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。
答：在 处加上 。在 处加上 。
24．提取下列材料的主要信息，分条陈述关于中国社会保障体系的基本思路。（不超过30字）（4分）
党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》就“加快建设与经济水平相适应的社会保障体系”的问题，明确提出要向全面建设、体系完整、制度健全、水平适当、统放有度的方向推进，统一相关保障制度的要求，统筹推进社会保障制度建设，努力促进完善体系建设与完善管理体制的有机结合，这意味着中国社会保障体系建设将不断深化，一个健全的社会保障制度将全面得以确立。
中国社会保障体系的基本思路是
25．依照下面句子的形式，在横线处另写一组句子。（要求：字数与例句大体相同）（4分）
乱世与盛世，这是一对可以互换的词语。对老百姓来说，魏晋是乱世；对知识分子来说，魏晋是盛世，魏晋有了“人”的觉醒，有广陵散，有陶渊明。
___________，这是一对可以互换的词语。____________________________
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七、（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能再生头发吗?”会场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。
请以“涵养与智慧”为话题写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，也可以讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。⑤文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。